标点符号是书面语言的有机组成部分。其主要作用是语言、语义的停顿，同时标点也有修辞的作用。语文课标中在初中阶段写作目标要使学生“能正确使用常用的标点符号”。这是标点符号使用的基本要求。同时我们也不能忽略标点符号的第二个作用——修辞功能。在写作过程中，运用贴切的标点符号，能够起到语言文字更富有表现力，能起到文字所无法替代的作用，能够准确生动地表达作者的思想，而且能充分展示学生的想象力和创作力。学生写作过程中能够关注细节，把握整体。
 
学生情况分析：
        现在的学生学习很被动，特别是在对待写作，更是当做一件头痛的事，是一个想马上完成的任务。落实在写作过程上，写作急于求成。标点的使用更是长时间的被忽视，即便会正确使用标点符号，但也没有注意到标点符号的修辞功能，。学生不能关注到写作细节，对自己的写作不能做到细致推敲。
本节课围绕着标点符号的使用展开，纠正学生在标点使用的误区，引导学生去关注标点符号的修辞功效，并将其有意识地运用到习作中。
 
教学目标：
        引导学生对材料深入体会，掌握标点符号的正确用法，理解标点特殊用法的作用。激发学生使用标点符号的兴趣，并在自己平时的习作中注意标点符号的作用。
 
教学重点：体会标点符号的特殊用法，并修改自己的习作 教学方法：讲授，讨论，探究。